ATELIERS DE PRATIQUE SUR L’ECOLOGIE RELATIONNELLE

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Processus de co-perception / co-opération / co-créativité

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• Pour se rencontrer autrement et s’ouvrir à des relations plus fertiles et sereines :

   passer du jeu de la compétition-destruction au jeu de la confrontation-émulation

   [du débat qui oppose au dialogue qui construit, de la lutte contre à la conversation pour],

   en pensant avec ouverture, puis en agissant de manière coopérative et inclusive.

• Pour convertir vos aspirations en intentions et vos initiatives en actions concrètes.

• Pour développer des pratiques éco-innovantes avec clairvoyance et pertinence.

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POSTURE ET DÉMARCHE  

Via des ateliers de co-perception/co-opération/co-créativité, l’idée est de vous inviter à oser aborder autrement les enjeux de votre collectif. Cette démarche, participative et créative, inspirée de la nature [lois, rythmes, cycles], est développée à partir de méthodes et de pratiques génératrices de résilience psychosociale et écosystémique [˃Eco-process/Backcasting]. Elle s’appuie sur la conviction qu’au sein de chaque groupe, les membres détiennent les connaissances et aptitudes, les expériences et savoir-faire nécessaires à l’atteinte des objectifs et au bien-être de l’organisation. Un discours sensibilisateur et diverses formes d’ateliers interactifs visent à accompagner les collectifs dans la mise en commun de leurs potentiels, visions et  intentions, et à les déployer en des dynamiques inclusives et en des actions concrètes.

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OBJECTIFS DES ATELIERS : POUR UNE TRANSITION SOCIO-ÉCOLOGIQUE

• pratiquer l’ouverture des perceptions, le dialogue intégratif, la coopération créative.

• faire face aux enjeux du présent et initier des processus de transition [résilience].

• éco-innover : s’adapter et évoluer avec pertinence, cohérence et progressivité.

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FORMES DE PRATIQUE ET D’EXPÉRIENCE

• Formations, ateliers pédagogiques, associant théorie et pratique.

• Jeux coopératifs et brassages d’idées, "forum ouvert" et "world café".

• Durée d’un atelier de pratique : 1 à 3 heures, variable selon les contextes.

• Association possible de plusieurs intervenants pour un même événement.

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RÔLE DU MÉDIATEUR / CONFÉRENCIER / PÉDAGOGUE

• Faciliter l’attention et l’ouverture des perceptions sensibles

• Révéler les potentiels, tant des individus que du collectif

• Partager les visions, puis mettre en commun les intentions

• Stimuler l’initiative et agir ensemble : co-opérer et co-créer

• Encourager le dialogue et guider les échanges constructifs

• Participer à une dynamique de transition socio-écologique

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